增强非语言、副语言、元语言技能对语言能力的补充和配合
比如教---儿童情绪类词语“伤心”时,康复师不仅要教孩子说“伤心”这个词语,儿童------,还应伴有相应的---表情和相关的语气语调,还可以---判断这样的语调是不是伤心的等等。
发育迟缓的孩子除了语言发展迟缓造成字汇太少、不完整之外,通常还会伴随其他的语言问题。这些问题包括构音问题、发声困难、口吃等,在对孩子目前的语言状况做一个了解之后,才能定出语言训练的目标。
---不会自愈,如果得不到科学的康复训练,患儿很难随年龄的增长而逐步好转。相反往往会发展出愈加---的情绪、心理、行为等障碍,---机构,使得他们周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受他们。而由于被他人排斥,---儿童的挫折经历就会越来越多,这将进一步把他们推向自闭的状态。
家长必须要在早期密切注意孩子是否有异常表现,并及早带孩子去医院诊断---,早期---可以明显------儿童的预后。
儿童-----------馨语------由厦门馨语康复服务有限公司提供。厦门馨语康复服务有限公司是福建 厦门 ,教育、培训的见证者,多年来,公司贯彻执行科学管理、---发展、诚实守信的方针,满足客户需求。在馨语---携全体员工热情欢迎---垂询洽谈,共创馨语美好的未来。
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