儿童-------馨语-泉州---

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，儿童---康复机构，注意力缺损多动儿童，---训练中心，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

针对如何训练孩子听懂别人的话。华东师范大学教育康复学系(原言语听觉康复科学系)博士，副，硕士研究生---，在多次培训中---，特殊需要儿童听懂别人的话，前提是能注意别人说话，并能在协助下(初)或自动对“话”作相应的反应。我们可以通过很多训练达到目的。听指令作辨别物品的训练是基础的练习。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，儿童------，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

---儿童的语言表达缺陷：

01.语言发展迟缓：学者研究认为，50%的---儿童较终会使用有用的语言。而具有一定语言能力的---儿童凭借极有限的方法进行言语活动，不能与他们人交流

02.重复性语言：重复性语言是指持续反复地说着所听到的他人的部分语言。这种类型的交流几乎发生在所有咿呀学语的---身上。正常儿童三岁左右时，这种现象即将消失，而---儿童可能会将这种现象持续；

03.语言的声调，重音，速度，节律以及音调等方面的异常：较为常见的是说话时表现出的语调平板单一，有的则用高尖的声音说话，有的在说话的与之间没有间隙而显得语速很快，有的在说话时不能控制音量等问题各异。