语言不是独立存在的,他是依附于孩子自身的构音的灵活运用;孩子运动能力的发展、认知、情感、人际交往能力等多方面综合提高后用来沟通的交流的工具。所以在语训的同时应注重认知、沟通、情感、自主交往各方面的能力提高。
对孤独症的康复没有恒心和细心
---父母一直抱有那样的认知能力错误观念:觉得仅有在组织和院校中,应对教师时才算是文化教育,领回家了后就可以无需训炼,能够松懈下来,错的---!恰当的作法便是醒来时就刚开始训炼,无论谁应对小孩,必须采用科学研究的方式来开展训炼,对孩子教育须---每时每刻,随时开展。
觉得孤独症是短暂性的,不需要长期性开展康复
许多父母认为孤独症是一种接短消息的病症,在经大半年、一年或一年后便会康复,儿童---康复机构,能够去上一切正常的院校。真正情况是,---,孤独症并不是像其他病症一样好多个过程便会,一旦被诊断孤独症,对其的干涉可能是随着的。仅仅由于个人要素不一样,在干涉的抗压强度上面有轻和重之分,决不是分阶段的干涉后就可以“---无虑”的。
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