厦门智力落后-馨语儿童康复训练机构-智力落后康复

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在国外，1975年美国颁布的<所有残疾儿童教育法>已中明确规定所有---学校必须为有特殊需求的儿童制定iep (个别化教育计划／方案)，其目的是能够解决这些儿童未来回归主流课堂或者特殊教育中在教学上存在的困难。在加拿大、澳大利亚、英国等一些亦是将iep写入法律并且---。在台湾，iep个别化教育方案已纳入法律，---了台湾<特殊教育法施行细则>。在香港，成立了“---人士服务工作组”，长期致力于融合教育的发展和施行。我国---虽然有<残疾人保障法>和<特殊教育学校暂行规程>等相关条例，智力落后怎么办，但并没有对于iep的施行的相关规章条例法规，也没有关于特殊教育的具体法案细则。相关---缺失，造成了现在儿童特殊教育的混乱现状，智力落后康复训练，而缺少的师资来实施，则导致我国目前的康复体系混乱。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，厦门智力落后，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

加强政策扶持力度

的政策扶持对于---儿童社区康复工作的开展是---的，当前应尽快将---纳入法定的“残疾标准”中，从而有利于残联组织将---儿童的教育训练明确纳入工作范围，能够着手制定有关具体政策和开展实际工作。如开展性---儿童情况调查，智力落后康复，为康复机构提供相关政策倾斜，协助宣传普及---知识，组织相关人员培训等