多一点原则
很多家长疑惑,如果只说孩子能听懂的话,要怎样提升孩子的对话理解能力呢?
其实,这就需要我们在和孩子沟通时,在孩子当前能力水平的基础上,智力落后康复,给他加一点点内容。
比如,孩子的理解水平和表达水平都只在单词阶段,他只能说一些常用的名词或动词,这个时候我们给孩子的描述就不要说一堆,因为他不一定能理解。
厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童,运动发育迟缓儿童,智力落后训练,注意力缺损多动儿童,精神发育迟滞,孤独症(---),---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课,感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
家长培训:
---教育包括家长教育和---教育两个方面。从家长在---教育训练中担负的角色来看,家长教育与---教育同等重要。培养与提高---儿童家长与家庭的自助能力,是---儿童的康复之本。目前家庭常用的康---法是游戏---,有效的方法也是游戏---,无效的方法是感觉统合。所以,培训内容应包括调整家长心理状态、促进家长对---的正确认识,进而参与训练目标和发展方向的制定,智力落后,学习康---法,帮助孩子在家庭中也能进行训练。
厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童,智力落后康复训练,运动发育迟缓儿童,注意力缺损多动儿童,精神发育迟滞,孤独症(---),---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课,感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
康复研究中心孤独症康复研究中心副主任张雁此前告诉------,在北京,可以提供儿童孤独症康复训练的机构约三四百家,其中大部分为私立的教育机构,残联下属的孤独症康复机构有100多家,包括---、医院康复科或私立教育机构等。去相关医院诊断时,医院一般都会有孤独症康复机构的名单;孤独症儿童的家长还可以咨询当地所属的残联;部分社区和街道也可提供孤独症康复机构的咨询。
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